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12 creaciones de alumnos en inglés para resumir un curso

Ejemplos de materiales, recursos y productos generados por los alumnos y alumnas del CEIP San José durante este curso aprendiendo Inglés con metodología #ABP y #Flippedclassroom y con la base de los contenidos educativos del proyecto EDIA para Inglés en Secundaria. Alumnos y alumnas con el soporte de los recuros educativos abiertos han investigado, reflexionado y cooperado para generar proyectos, enfrentarse a retos y crear sus materiales de estudio. Estas producciones de los estudiantes son el mejor resumen de un curso escolar es poder mostrar y compartir todo lo que los alumnos han vivido, aprendido y sentido durante nueve meses.

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Proyecto EDIA. Contenidos educativos a medida de cada alumno

La contextualización de los contenidos y la personalización en el proceso de aprendizaje son dos pilares sólidos en los que se sustenta el aprendizaje por proyectos. Además, añadimos que su desarrollo no requiere de unas pautas determinadas en cuanto a ritmo y consecución de los objetivos. La flexibilidad de contenidos educativos como “My town” (Inglés) del proyecto EDIA de CeDeC me ofreció tanto el punto de partida como la inspiración para añadir a cada sección materiales creados tanto por mí como por los alumnos. En definitiva, un recurso educativo abierto dio pie a una experiencia innovadora adaptada a la realidad…

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Proyecto EDIA: “English speaking cities” en el aula

El aprendizaje de un idioma debe tener en cuenta uno de los elementos que justifica, especialmente, su idiosincrasia. Estoy hablando del aspecto sociocultural que en muchas clases de idiomas se obvia o se deja de lado, recordando únicamente fechas tan “europeizadas” como Halloween en el que la esencia de la tradición, su origen e incluso su justificación son desconocidas por muchos alumnos. En el Recurso Educativo Abierto (REA) “English speaking cities” del proyecto EDIA de Inglés para Secundaria de CeDeC, he encontrado una herramienta que sitúa al aprendizaje del inglés en el lugar idóneo tanto para el profesorado como para…

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Flipped classroom: desde las HOTS a las LOTS

Siempre he estado convencido de que dos de los pilares en los que se debe sostener todo proceso de enseñanza-aprendizaje son la autonomía y en la creatividad del alumnado. Con estos dos principios conseguimos la personalización del aprendizaje, que otorga un elemento añadido importante para que nuestros alumnos y alumnas consigan todos sus objetivos. El modelo “flipped” saca un máximo partido de las herramientas digitales y de la web 2.0 para poner la experiencia, conocimientos y creatividad del profesorado en manos de los alumnos para hacer que los contenidos sean reales y aplicables en la sociedad actual.