Cedec

Recopilación de recursos para el desarrollo de experiencias basadas en aprendizaje cooperativo. Todos estos materiales pueden ser adaptados y modificados a partir de su licencia CC By SA. Estos contenidos forman parte de varios REA de proyecto EDIA para Primaria y Secundaria Tiene truco. Centrado en el aprendizaje de los fundamentos del aprendizaje cooperativo. ¡Emoción, claqueta y acción!. Cuyo hilo conductor es la gestión emocional en Primaria. La Yincana de los seres de ficción Estos recursos se estructuran en tres apartados: características del aprendizaje cooperativo, organización de equipos de evaluación y evaluación del aprendizaje cooperativo Comprender: en qué consiste este planteamiento…

Para acabar esta evaluación en la materia de Lengua Castellana y Literatura, mis alumnos y alumnas de 4º de ESO (4º B, D y E) del IES Barandiaran y yo nos lanzamos al desafío de diseñar de manera colaborativa un juego de mesa que gire en torno a la ortografía. Este proyecto es una adaptación del REA (Recursos Educativos Abiertos) “Nuestro juego de mesa“, que Marian Calvo  (@Hautatzen) y yo elaboramos para el CeDeC y que forma parte de los recursos del Proyecto EDIA para Lengua y Literatura: “Hacemos cosas con palabras“. En la siguiente presentación hecha en Genially aparece información más detallada acerca de…

“Nuestro juego de mesa” es un recurso ABP para Lengua en Secundaria que gira en torno a un proyecto en el que los alumnos y alumnas inventarán un juego de mesa cuya finalidad será mejorar, reforzar y afianzar sus conocimientos ortográficos de una manera divertida. Además de crear el juego y todos sus materiales, los equipos de aula elaborarán una guía audiovisual en la que explicarán, de forma detallada, cuáles son las reglas y los mecanismos que rigen el juego. Acceso al recurso Acceso HTML Acceso Procomún Descarga ePub Descarga fuente (.elp) “Nuestro juego de mesa” parte de un enfoque…

“Yincana de los seres de ficción” es un contenido ABP para Lengua y Literatura en 2º de ESO en el que los alumnos y alumnas diseñen una yincana de códigos a partir de vídeos producidos por ellos mismos, que tienen como eje central la descripción de seres de ficción. Los estudiantes tendrán que acercarse al universo de la narrativa y los seres creados por autores literarios de distintas épocas. Además, aprenderán técnicas de descripción y narración y las combinarán con nuevos recursos tecnológicos como el vídeo, los qr y la grabación de audios. Creación de descripciones, aprendizaje de técnicas narrativas,…